# Ответы по химии 10 класс габриелян контрольные и проверочные работы

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Ответы по химии 10 класс габриелян контрольные и проверочные работы**](http://kifortnasi.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d1%85%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d0%b8+10+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%b3%d0%b0%d0%b1%d1%80%d0%b8%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d0%bd+%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%82%d1%80%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%b8+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Ответы по химии 10 класс габриелян контрольные и проверочные работы**](http://kifortnasi.fastdownloadportal.ru/?dl\&keyword=%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d1%85%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d0%b8+10+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%b3%d0%b0%d0%b1%d1%80%d0%b8%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d0%bd+%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%82%d1%80%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%b8+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%80%d0%be%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\\

Почему мыло теряет моющие свойства при использовании его в кислотной среде? На его выполнение отводится 80 минут.\
&#x20;![ответы по химии 10 класс габриелян контрольные и проверочные работы](http://www.labirint.ru/images/comments_pic/1239/02labkuv61348966891.jpg)\\

Нитробензол получают из бензола при помощи реакции: А. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. В 10 классе не всегда понятна школьная программа. Формула гомолога этанола: А. Иваново Контрольно — измерительные материалы по химии 2012 — 2013 учебный год Итоговая контрольная работа по органической химии тестовая работа в 2-х вариантах базовый курс, учебник — Габриелян О. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. По термохимическому уравнению С 2 Н 5 ОН + 3О 2 2СО 2 + 3Н 2 О + 326,4 кДж Рассчитайте количество теплоты, выделившейся при сгорании 92г этилового спирта. IV вариант Часть А. Задания со свободным ответом 11 4 балла. Кислота, содержащаяся в едкой жидкости, выделяемой муравьями: А. Бензол хорошо растворяет жиры. Администрация портала готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.

Получение фенола коксованием каменного угля. В 6 12 32 Задания с кратким ответом 3. Объем кислорода, необходимый для полного сгорания 1л этана: А. Продукт реакции гидрирования бутадиена-1,3 равным объемом водорода: А.\
&#x20;![ответы по химии 10 класс габриелян контрольные и проверочные работы](http://school-box.ru/images/stories/gdz/gdz-po-chimii-9-klass-shadrina-sbrueva-2013.jpg)\\

**ГДЗ по химии для 10 класса базовый уровень О.С. Габриелян** - Сырье, из которого С.\
&#x20;![ответы по химии 10 класс габриелян контрольные и проверочные работы](http://www.metod-kopilka.ru/images/doc/21/15510/hello_html_m534271.jpg)\\

Закона « Об образовании в Российской Федерации». Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего полного общего образования по химии, утвержденного приказом Минобразования России от 5. Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан, утвержденного приказом МО РБ от 19. Верхние Киги МР Кигинский район РБ на 2015-2016 учебный год. Авторской программы для общеобразовательных учреждений 8 -11 классов по химии под редакцией О. Особенности содержания курса «Химия» являются главной причиной того, что в учебном плане школы этот предмет появляется последним в ряду естественно - научных дисциплин, поскольку для его освоения школьники должны обладать не только определенным запасом предварительных естественно - научных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным мышлением. Программа рассчитана в соответствии с учебным планом школы на 68 часов: 2 часа в неделю. Из них: контрольных работ-4, практических работ- 7, итоговый тест-1. Цели: - освоение системы знаний о химической составляющей естественно - научной картины мира, а также о системе важнейших химических понятий, законов и теорий; - овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; - развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений по химии с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных технологий; - воспитание убежденности в познаваемости мира, необходимости вести здоровый образ жизни, химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; - применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, а также для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью и окружающей среде. Задачи: - формирование гуманистических и экологических представлений; - развитие умений наблюдать и анализировать явления, происходящие в живой природе; - воспитание гармонично развитой личности; - формирование способностей применять полученные знания в повседневной жизни; - создание комфортных условий для обучения; - формирование общей культуры; - формирование бережного отношения природе и своему здоровью; - формирование готовности к труду. Особенности организации учебного процесса по предмету в конкретном ОУ, В содержании курса рассматриваются основные теоретические вопросы теории строения в ее классическом понимании- зависимости свойств веществ от их химического строения, т. Электронное и пространственное строение органических соединений. Здесь сделан акцент на практическую значимость учебного материала, поэтому изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с их получения. Химические свойства рассматриваются сугубо прагматически - на предмет их практического применения. В основе курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: Габриелян О. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. Настольная книга для учителя. Контрольные и проверочные работы к учебнику О. Рабочая тетрадь к учебнику О. Габриеляна химии 10 класс. Виды и формы контроля Для оценки учебных достижений обучающихся используется: текущий контроль в виде проверочных работ и тестов; тематический контроль в виде контрольных работ; итоговый контроль в виде контрольной работы и теста. Формы контроля : фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, индивидуальная работа по карточкам, дифференцированная самостоятельная работа, дифференцированная проверочная работа, химический диктант, тестовый контроль, устные зачеты, практические работы, контрольные работы. Содержание Введение 1ч Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения. Теория строения органических соединений 6 ч Валентное состояние атома углерода. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений. Теория строения органических соединений А. Бутлерова Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Химические формулы в органической химии. Модели молекул органических соединений Демонстрации. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений. Углеводороды и их природные источники 17 ч Природный газ. Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов на примере метана и этана : горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе свойств. Изомерия и номенклатура алкенов. Этилен, его получение дегидрированием этана и дегидратацией этанола. На примере химических свойств этилена: горение, качественные реакции обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия , гидратация, полимеризация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Изомерия и номенклатура алкинов. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Поливинилхлорид и его применение. Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств. Состав и переработка нефти. Бензин и понятие об октановом числе. Горение метана, этилена, ацетилена. Отношение метана, этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации этанола и деполимеризации полиэтилена, ацетилена карбидным способом. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция образцов нефти и нефтепродуктов. Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники 16 ч Химический состав живых организмов. Единство химической организации живых организмов. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение. Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолоформальдегидную смолу. Применение фенола на основе свойств. Коксохимическое производство и его продукция. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров: гидролиз омыление и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Углеводы, их классификация: моносахариды глюкоза , дисахариды сахароза и полисахариды крахмал и целлюлоза. Значение углеводов в живой природе и в жизни человека. Глюкоза как вещество с двойственной функцией — альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение молочнокислое и спиртовое. Применение глюкозы на основе свойств. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза — полисахарид. Окисление спирта в альдегид. Качественная реакция на многоатомные спирты. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол. Реакция «серебряного зеркала» альдегидов и глюкозы. Окисление альдегидов и глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди II. Получение уксусноэтилового и уксусноизоамилового эфиров. Качественная реакция на крахмал. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе 10 ч Амины. Получение ароматического амина — анилина из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом реакция поликонденсации. Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств. Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Генетическая связь между классами органических соединений. Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити. Переходы: этанол — этилен — этиленгликоль — этиленгликолят меди II ; этанол — этаналь — этановая кислота. Биологически активные органические соединения 5 ч Ферменты. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Наркомания, борьба с ней и профилактика. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция CMC , содержащих энзимы. Испытание среды раствора CMC индикаторной бумагой. Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Искусственные и синтетические полимеры 7 ч Искусственные полимеры. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна ацетатный шелк, вискоза , их свойства и применение. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон. Коллекция пластмасс и изделий из них. Коллекции искусственных и синтетических волокон и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и имиическим реактивам. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков. Обобщение знаний по курсу органической химии 6ч 1. Теория строения органических соединений А. Решение задач на нахождение молекулярных формул органических веществ. ТЕОРИЯ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ 6ч. Изготовление моделей молекул углеводородов 7. Качественный анализ органических соединений. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ 16ч. Спирты и их свойства 15. Карбоновые кислоты и сложные эфиры. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ 10ч. БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ 5ч. ИСКУССТВЕННЫЕ И СИНТЕТИЧЕСКИЕ ПОЛИМЕРЫ 7ч. Обобщение знаний по курсу органической химии 6ч 63-64 Решение задач по органической химии разных видов 4. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. Настольная книга для учителя. Контрольные и проверочные работы к учебнику О. Габриеляна «Химия 9 класс». Лабораторные работы 8 — 11. Химия и общество М. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
